APLIKASI “BATANG CERDAS DIGITAL” SEBAGAI SOLUSI INTERVENSI EDUKATIF DAN KOLABORATIF DALAM PENGASUHAN ANAK DI ERA TEKNOLOGI DIGITAL

Igriya Fauzi Nabilah

doi:10.55686/ristek.v9i2.206

Penulis

Igriya Fauzi Nabilah universitas selamat sri

DOI:

https://doi.org/10.55686/ristek.v9i2.206

Kata Kunci:

Inovasi Edukatif, Literasi Digital, Pengasuhan Digital

Abstrak

Penggunaan gawai berlebihan di kalangan anak memunculkan beragam permasalahan psikososial, mulai dari kecanduan digital hingga penyimpangan perilaku yang mengarah pada konsumsi konten tidak layak. Minimnya literasi digital orang tua dan guru memperburuk situasi, sehingga diperlukan inovasi kontekstual. Penelitian ini bertujuan mengembangkan aplikasi Batang Cerdas Digital, platform pendamping literasi digital bagi orang tua dan guru dalam mengawasi penggunaan gawai anak. Penelitian menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) berbasis model Borg & Gall yang dimodifikasi dalam lima tahap: analisis kebutuhan, perancangan desain, validasi ahli, revisi produk, dan diseminasi awal. Data diperoleh melalui observasi lapangan, wawancara informal, dan kegiatan pengabdian masyarakat yang melibatkan guru dan orang tua di Kabupaten Batang. Hasil penelitian menghasilkan prototipe aplikasi berbasis web dengan delapan fitur utama, mencakup kontrol waktu layar, pemantauan konten, pengingat waktu istirahat, kesepakatan digital, serta konsultasi daring dengan profesional. Inovasi ini dinilai efektif secara teoritis dan praktis karena dirancang berdasarkan kebutuhan riil, melibatkan partisipasi pengguna, dan didukung literatur ilmiah terkini mengenai literasi digital dan perkembangan anak. Aplikasi ini diharapkan menjadi model intervensi digital untuk mencegah gangguan perilaku pada anak akibat penggunaan teknologi tidak terkontrol.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

et al. Tang, S., “Digital media use and psychological well-being among children and adolescents: A meta-analysis.,” JAMA Pediatr., vol. 9, no. 175, pp. 900–909, 2021, doi: https://doi.org/10.1001/jamapediatrics.2021.0129.

D. J. Kuss, & Spada, M. M., and R. Moulding, “Problematic internet use and mental health: A systematic review of clinical research. Current Psychiatry Reports,” J. Psychiatry, vol. 24, no. 1, pp. 1–10, 2022, doi: . https://doi.org/10.1007/s11920-021-01245-5.

K. C. Edwards et al., “Associations between biomarkers of nicotine/tobacco exposure and respiratory symptoms among adults who exclusively smoke cigarettes in the U.S.: Findings from the PATH Study Waves 1–4 (2013–2017),” Addict. Behav. Reports, vol. 17, no. January, p. 100487, 2023, doi: 10.1016/j.abrep.2023.100487.

et al. de Leeuw, R. N., “Parents’ digital media competence and children’s online behavior: A longitudinal study.,” Cyberpsychology, Behav. Soc. Netw., vol. 2, no. 26, pp. 125–132, 2023, doi: . https://doi.org/10.1089/cyber.2022.0076.

Sugiyono, Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D). BANDUNG: Alfabeta, 2017.

Gall, M. D., & Gall, J. P., and W. R. Borg, Educational research: An introduction (7th ed.). Boston: Allyn & Bacon, 2003.

M. B. Miles, & Huberman, A. M., and J. Saldaña, Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). Sage Publications, 2014.

S. Livingstone, & Davidson, J., and J. Bryce, Children’s online activities, risks and safety: A literature review. UKCCIS Evidence Group., 2018.

D. Hill et al., “Media and young minds,” Pediatrics, vol. 138, no. 5, 2016, doi: 10.1542/peds.2016-2591.

& Deci, E. L. and R. M. Ryan, “The ‘what’ and ‘why’ of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior,” Psychol. Inq., vol. 4, no. 11, pp. 227–268, 2020.

U. Bronfenbrenner, The Ecology of Human Development. Harvard University Press., 1979.

& Norman, D. A. and S. W. Draper, User centered system design: New perspectives on human-computer interaction. Lawrence Erlbaum Associates, 1986.

& Haque, A. and H. Keshavarzi, “Integrating Islamic traditions in modern psychology: Research trends in last ten years,” J. Muslim Ment. Health, vol. 2, no. 7, pp. 33–45, 2013.