REFLEKSI MODEL SIX THINKING HATS SEBAGAI UPAYA PERBAIKAN PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)
DOI:
https://doi.org/10.55686/ristek.v9i2.184Kata Kunci:
Refleksi, Pembelajaran IPA, Six Thingking HatsAbstrak
Model Six Thinking Hats digunakan untuk merefleksikan pembelajaran IPA dari berbagai sudut pandang. Penelitian ini bertujuan merefleksikan proses pembelajaran IPA dari tahun ajaran 2021/2022 hingga 2023/2024 menggunakan metode deskriptif. Refleksi tahun ajaran 2021/2022 menunjukkan bahwa pembelajaran tatap muka masih terbatas. Guru merasa perlu menyiapkan strategi pembelajaran yang tepat, namun senang bisa kembali bertemu siswa. Kendala utama adalah menyusun skenario pembelajaran yang efektif, sehingga muncul ide menerapkan flipped classroom dan prinsip "alam takambang jadi guru". Hasilnya, pembelajaran menjadi lebih fleksibel dan kompetensi siswa tercapai. Tahun ajaran 2022/2023 merupakan tahun pertama implementasi Kurikulum Merdeka (IKM). Guru beradaptasi dengan perubahan dan melihat siswa mulai mengeksplorasi minat belajar serta menunjukkan perkembangan profil pelajar Pancasila. Tantangan utama adalah mengenali gaya belajar siswa, sehingga muncul gagasan menerapkan pembelajaran berdiferensiasi. Siswa pun belajar sesuai gaya masing-masing. Pada tahun ajaran 2023/2024, guru lebih bebas mendesain pembelajaran yang adaptif dan fleksibel. Kendala yang muncul adalah meningkatkan partisipasi aktif siswa. Solusinya adalah menciptakan pembelajaran berbasis aktivitas. Hasilnya, keterlibatan siswa dalam pembelajaran meningkat
Unduhan
Referensi
Cecep Maman Hermawan. (2019). Refleksi Guru dalam Melakukan Penelitian Tindakan untuk Meningkatkan Keberhasilan Siswa. Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 4(2), 78. https://doi.org/10.31602/muallimuna.v4i2.1862.
Charles Kivunja. (2015). Using De Bono’s Six Thinking Hats Model to Teach Critical Thinking and Problem Solving Skills Essential for Success in The 21st Century Economy. Creative Education, 6(3), 380-391.
Elisabeth Wulan Kainde & Candra Yulius Tahya. (2020). Pemanfaatan Jurnal Refleksi sebagai Penuntun Siswa dalam Menemukan Makna pada Mata Pelajaran Kimia. Journal of Educational Chemistry (JEC), 2(2), 49. https://doi.org/10.21580/jec.2020.2.2.607.
Eri Barlian. (2010). Pelaksanaan Pepatah Petitih Adat Minangkabau oleh Masyarakat dalam Melestarikan Alam Sekitar. Sari - International Journal of the Malay World and Civilisation 28(1) (2010): 189-209.
Esim Gürsoy & Eda Nur Özcan. (2022). Using Six Thinking Hats to Raise Intercultural Awareness: A Pre-Experimental Study. Porta Linguarum, 2022(37), 259–274. https://doi.org/10.30827/portalin.vi37.20771.
Jared Keengwe, Grace Onchwari, James N. Oigara. (2014). Promoting Active Learning through the Flipped Classroom Model. IGI Global.
Linda Oktaviani, Ullu Yandi Aulia, Mukhamad Murdiono, Suharno Suharno. (2024). Strengthening The Critical Thinking Skill Through The Six-Hat Thinking Model in Pancasila Education. Journal of Education and Learning (EduLearn), 18(4), 1272-1278.
Marwa Fathallah Mostafa, Hend Elsayed Mansour, Hala Ahmed Abdrahman, Adel Al Wehedy Ibraheim. (2020). The Effectiveness of Using The Six-Hats Teaching Method on Improving Thinking Skills Among Critical Care Nursing Students. International Academic Journal of Health, Medicine and Nursing, 2(1), 1-11.
Roca. 2018. Six Thinking Hats Technique. https://www.onedaydesignchallenge.net/en/journal/six-thinking-hats-technique.
Ulandari Safitri, Risda Amini, Yanti Fitria. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran The Six Thinking Hats Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 517-530.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Tri Riswakhyuningsih
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
